Secuencia de aprendizaje 3. Creamos recursos tecnológicos.
En esta secuencia de aprendizaje, el alumnado comienza la creación de los productos tecnológicos y comunicativos planificados anteriormente. Todos los equipos parten de una misma idea científica, la compatibilidad sanguínea, pero la transforman utilizando diferentes herramientas y formatos.
En la sesión 5, el alumnado explora la compatibilidad entre los grupos sanguíneos mediante un juego interactivo creado con Scratch. Después, cada equipo inicia una primera prueba o boceto del producto elegido: presentación en Scratch, historia visual con OctoStudio o mBlock, mensaje con micro o cuña de radio escolar.
En la sesión 6, los equipos recuperan el guion o storyboard elaborado en la sesión 4 y continúan desarrollando su producto. El trabajo se organiza como un taller de creación guiada en el que cada grupo avanza a su ritmo, utiliza los apoyos disponibles y registra una evidencia del proceso.
2. Objetivos de la secuencia- Comprender de forma básica la compatibilidad entre los grupos sanguíneos - Analizar el funcionamiento y los mensajes de un juego interactivo creado con Scratch. - Aplicar la programación, la robótica o la creación digital a una finalidad social. - Transformar una misma idea científica en diferentes productos tecnológicos o comunicativos. - Desarrollar una primera prueba o boceto del producto elegido. - Continuar la creación del producto a partir del guion o storyboard. - Utilizar herramientas como Scratch, MakeCode con micro, OctoStudio, mBlock o radio escolar. - Favorecer la creatividad, la resolución de problemas y el trabajo cooperativo. - Registrar y entregar evidencias del proceso de creación. 3. Productos o evidencias de la secuencia- Participación en el juego de Scratch sobre compatibilidad sanguínea. - Respuestas a las preguntas de comprensión sobre el juego. - Propuesta de mejora de las instrucciones, los mensajes o la pantalla final. - Primera prueba o boceto del producto elegido por cada equipo. - Presentación sencilla o escena creada con Scratch. - Mensaje LED, corazón o contador simbólico programado con micro. - Microhistoria visual elaborada con OctoStudio o mBlock. - Borrador o grabación inicial de una cuña para la radio escolar. - Proyecto programado en MakeCode: Corazón latiendo con micro. - Ficha visual DUA completada con las matrices LED del corazón grande y del corazón pequeño.(pdf - 213897 B) - Simulación o prueba del corazón latiendo mediante la alternancia de las dos imágenes. 4. Recursos destacados- Juego interactivo de Scratch sobre compatibilidad sanguínea. - Cuestionario de comprensión sobre los grupos sanguíneos. - Guion o storyboard elaborado en la sesión 4. - Banco de mensajes de la campaña. - Tutoriales visuales y modelos sencillos para cada herramienta. - Scratch y Scratux. - OctoStudio y mBlock. - Micrófono o herramienta de grabación. - Ficha 5. Analizamos el juego y creamos nuestro primer boceto.- Ficha 6. Registro de desarrollo y avance del producto. - Listas de cotejo para revisar el proceso. - Vídeo tutorial: Corazón palpitante con micro(mp4 - 7586701 B) - Ficha visual DUA: Corazón latiendo con micro(pdf - 213897 B) Tabla resumen de la Sesión 5
Tabla resumen de la Sesión 6Desarrollo de la sesión 6. Desarrollo del producto de campaña elegido
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